中三 宋詞

虞美人

中三文學散步

竹的文化：
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陋室銘

從主題看，《陋室銘》通過對居室 交往人物生活情趣的描繪，極力形容陋室不陋，《陋室銘》一文表現了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態度。表達了作者高潔傲岸的節操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。
　　從立意看，《陋室銘》以襯托手法托物言志。并以反向立意的方式，只字不提陋室之"陋"，只寫陋室"不陋"的一面，而"不陋"是因為"德馨"，從而自然地達到了抒懷的目的。
　從表達方式看，《陋室銘》聚描寫、抒情、議論于一體。通過具體描寫"陋室"恬靜、雅致的環境和主人高雅的風度來表述自己高潔隱逸的情懷。

資料來源：http://www.rocidea.com/roc-13452.aspx

評分參考

1　試語譯下列句子。設題目標：理解文言詞句

(1)   水不在深，有龍則靈。（第1行）

水的深淺不重要，只要有蛟龍潛藏便顯得靈秀。                     

(2)   談笑有鴻儒，往來無白丁。（第3行）

在屋子裏談笑的都是學問淵博的人，沒有毫無學問的人來往其中。     

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2　根據課文內容，作者的居住環境是怎樣的？試塗滿與答案相應的圓圈。

設題目標：理解課文內容

A 環境嘈雜，人聲鼎沸	A ™	B ™	C ™	D ˜
B 隱沒城中，靜中帶旺
C 環境雅致，富麗堂皇
D 環境清幽，充滿自然氣息

答案分析

課文中「苔痕上階綠，草色入簾青」兩句，描寫青苔佈滿作者家前的石階，一片翠綠；青草的顏色映入他家中的窗簾，一片青蔥。由此可見他的住所環境清幽，充滿自然氣息。

3　作者在文中描寫了屋外石階上的青苔，有甚麼用意？

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設題目標：理解課文內容

作者描寫屋外石階上的青苔，藉此表達居住環境的清幽雅致。此外，這樣寫也為下文作鋪墊，指出作者只跟學問淵博的人來往，以致門庭冷落，石階滿佈青苔。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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4　以下是一段分析《陋室銘》的文字，試根據指示作答：

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．在填充部分，填寫正確答案；

．在選擇題中，塗滿與答案相應的圓圈。

設題目標：歸納事物的特點，體會作者抒發的感情；認識及掌握間接抒情的方法：借物抒情

在本文中，作者藉着描寫 (1)    陋室    的特點來抒發感情。他除了描
寫自己的居住環境外，還描寫了自己居住在那裏的日常生活，當中包括：與
(2)    學問淵博    的人交往；閑時 (3)    彈琴    和 (4)    讀佛經   ；
而且沒有 (5)    低俗嘈吵的音樂     和 (6)    案卷公文    勞累身心。上
述描寫流露出作者 (7)	˜ A 閑適自在	（可選多於一項）的感情。
	™ B 懷才不遇
	˜ C 樂觀自信
	™ D 孤單寂寞
由此可見，作者在本文中運用了 (8)    借物抒情    這種抒情方法。

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5　作者提及諸葛亮和揚雄的居所，有甚麼用意？設題目標：理解課文內容

作者提及諸葛亮和揚雄，是有意以兩人自比。諸葛亮和揚雄都是有抱負、有學問的人，他們未揚名時也居於陋室。作者以他們跟自己相比，旨在暗示自己也是一個有抱負，有學問的人，並期望自己的陋室會像諸葛亮和揚雄的居所一樣，因主人的才德出眾而美名遠播。　　　　　　　　　　　　　　　

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6　(1) 試找出課文的中心句。設題目標：辨析中心句

斯是陋室，惟吾德馨。                      

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(2) 試說明《陋室銘》一文的主旨。設題目標：歸納主旨

作者藉描寫陋室可愛之處，寄寓自己寧靜淡泊、不同流合污的人生態度。

進階練習

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1　作者引用孔子「何陋之有？」這句話作結，有甚麼用意？

設題目標：理解課文內容

孔子這句話原句是：「君子居之，何陋之有？」意指不管君子的居所如何簡陋，它都會因為主人有高尚情操而變得有價值。作者引用這句話，含蓄地表示自己擁有君子的品德情操，因此雖身居陋室，但內心卻引以自豪。          

2015 夢想

巴士

中五 青玉案

https://youtu.be/QOG487y32TU

https://youtu.be/WJXkIVWt9bA

中三 單元三評估參考答案

缺了這幾句：

而不早圖之，其與亡矣。」遂去，入於宕冥之山，不知其所終。

1　本文共有六個段落，按結構可分成四個部分。試指出各部分分別由哪些段落組成，然後概述各部分的內容大意，並把答案寫在相應的橫線上。

設題目標：歸納段旨

部 分	段 落	內容大意
一	(1) 第   1   段	(2) 指出世人慣以成敗論英雄，以及他們對馬謖的評價：驕傲自大，言過其實，剛愎自用，罪有應得。
二	(3) 第   2   段	(4) 提出反駁，指出馬謖雖有缺點和過失，但也有值得稱讚的地方。
三	(5) 第  3-5  段	(6) 藉着敍述馬謖在街亭之戰發生前、戰鬥中和完結後的舉動，以證馬謖具有高尚的品德情操。
四	(7) 第   6   段	(8) 總結全文，肯定馬謖的純潔情操和高尚氣節，值得後人稱讚和借鑒。

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2　作者不認同世人哪些觀點？試塗滿與答案相應的圓圈。

設題目標：理解課文內容

A 認為馬謖驕傲自大	A	B	C	D
B 認為馬謖剛愎自用
C 認為馬謖固守教條
D 以成敗論英雄，一面倒批評馬謖

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3　承上題，作者怎樣反駁世人的觀點？試加以說明。

設題目標：認識及掌握駁論的技巧

作者指出馬謖雖然罪責難逃，但另一方面亦有值得稱讚和借鑒的地方，故一面倒批評他並不正確。            　　　　　　　　　　　　　　　　　

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4　為甚麼作者認為馬謖是個「鐵錚錚的好漢」？試塗滿與答案相應的圓圈。

設題目標：理解課文內容

(1)   因為馬謖在國家面對外敵時挺身而出	A	B	C	D
(2)   因為馬謖作戰時奮勇殺敵
(3)   因為馬謖戰敗後沒有投降
(4)   因為馬謖戰敗後甘願伏法
A (1) (2)
B (3) (4)
C (1) (2) (4)
D (1) (2) (3) (4)

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5　本文的中心論點是甚麼？分論點又是甚麼？把答案寫在相應的橫線上。

設題目標：理清中心論點與分論點

      中心論點：馬謖有值得後人稱讚和借鑒的地方。                        

      分論點：

(1)    街亭之戰前夕，他表現出      為公忘私，為國忘家      的品德情操。

(2)    在街亭戰鬥中，他表現出       光明磊落，不計較個人生死榮辱，為國盡忠       的品德情操。

(3)    街亭戰敗後，他的舉動反映他有       寬廣的胸懷，高尚的情操和忠貞的愛國之心      。

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6　試根據課文內容，回答下列問題。

(1)    作者曾列舉事例論證分論點，試從課文中找出作者所列舉的五個事例，把答案寫在相應的橫線上。

設題目標：複習論證的方法：舉例論證

1 託孤於孔明，希望     兒子長大後繼承父志，報效國家    。( (3) ) 2 在街亭時，雖然陷入絕境，但仍     臨危不懼，奮勇殺敵    。( (2) ) 3 魏軍壓境時，主動   挺身守衞街亭，並以全家性命作擔保  。( (1) ) 4 戰事失利，既沒有    屈膝投降   ，也沒有    遁跡深山   ，而是重整殘部，突圍回國        。( (2) ) 5 知罪伏法，堂堂正正       接受法律制裁      。( (3) )

(2)    試分辨上述事例論證了第5題所述的哪些分論點？把分論點的代號寫在上述事例後的括號內。

設題目標：理清中心論點與分論點；複習論證的方法：舉例論證