以下哪一項對青少年的人際關係影響最大？試談談你的看法。
外貌 性格 才能
取名字，以下哪項應成為首要考慮？
追求獨特 寄托期望 動聽易寫
追求獨特 寄托期望 動聽易寫
2019年11月19日 星期二
中三 牡丹的拒絕
《牡丹的拒絕》
2 有人認為第六段提及有關牡丹的傳說可以刪去，試從篇章結構的角度，談談你的意見。
3 第12段中，「最後的僥倖」指什麼？
4 第12段中，「自私的企圖」指什麼？何以這企圖是自私的？
5 第12段中，從「提前的參拜和瞻仰」一句，可見牡丹在人們心目中的地位是怎樣的？
6 從第16段中可見牡丹的性子是怎樣的？
7 試朗讀第17段當「你面對綠色的牡丹園」時的想像內容。
8 試以第19段的內容，創作一段你目睹了一次牡丹落花時的內心獨白。
9 朗讀第20段，說說你是否喜歡牡丹的個性。
10 第22段指出花兒也有品位之高低，除了牡丹外，試介紹一種你認為品位高的花兒。
2019年11月4日 星期一
2019年10月28日 星期一
文藝月刊第105期自主學習
<<文藝月刊>>第105期自主學習：
1.<<禁區>>(P.32-37)：賞析本文的立意和結構。
2.從「校園風景線」(P.70-75)中任選一篇，賞析其內容。
3.<<橋>>(P.79-81)：試分析篇中如何藉著傳統與現代的衝突帶出本文的立意。
4.<<最後一次重逢>>(P.82-83)：試從第4-6段中，選出你最喜歡的一段，簡述段意，並分析該段與本文立意的關係。
5.<<心太軟>>(P.89)：文中如何透過描寫心太軟的特點寄意？
2019年10月1日 星期二
2019年9月23日 星期一
從你美麗的流域
1 在第20段中，作者為什麼想「再試一下」？試從作者的情感深入分析。
2 在第22段中，你認同作者所說的「留下一點血應該是最好的贈禮」嗎？為什麼？
3 在第25段中，作者為什麼不指定捐血給誰人？
4 課本p.2.13 4（2）5 第32段中，作者認為離別那刻的感情需要收拾和整理，你認為她整理出對香港的感情嗎？為什麼？
民歌
https://www.youtube.com/watch?v=vZFegApoYKI
2019年9月2日 星期一
2019年7月12日 星期五
2019年5月4日 星期六
2019年5月3日 星期五
用比喻寫個性—含羞草
岑寧兒
含羞草
作詞：岑寧兒
作曲：岑寧兒
編曲：荒井 @ 十一 z
我的影子 長了一棵含羞草
誰碰到了我 也就碰到了它
於是我 建起 一面牆
擋住所有 虛偽的風景
不用再懷疑 誰真情假意
它因此很樂意
躲在 這裡
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外面的事 牽扯著它的心
有 太多的人 在演太多的戲
它看得有點膩
於是我 建起 一面牆
擋住所有 陌生的氣息
不用再在意 別人的呼吸
在這個角落裡
它不再 好奇
[M.B]
我為了 有個 安全的地方
不知不覺 建了四面牆
雖然已 沒有 任何刺激
卻再也想不起
想不起
怎樣去敞開 自己
作詞：岑寧兒
作曲：岑寧兒
編曲：荒井 @ 十一 z
我的影子 長了一棵含羞草
誰碰到了我 也就碰到了它
於是我 建起 一面牆
擋住所有 虛偽的風景
不用再懷疑 誰真情假意
它因此很樂意
躲在 這裡
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外面的事 牽扯著它的心
有 太多的人 在演太多的戲
它看得有點膩
於是我 建起 一面牆
擋住所有 陌生的氣息
不用再在意 別人的呼吸
在這個角落裡
它不再 好奇
[M.B]
我為了 有個 安全的地方
不知不覺 建了四面牆
雖然已 沒有 任何刺激
卻再也想不起
想不起
怎樣去敞開 自己
2019年2月20日 星期三
2019年1月23日 星期三
2019年1月22日 星期二
輸水管森林
內容及主題
1 篇中如何以輸水管象徵個體與外界的聯繫，試綜合全篇，找出文本依據。（難度：*）
2 篇中對胖子的描寫如何透視「個體與社會、外界」的關係？這是一種怎麼樣的關係？（提示：試從篇首少女偷窺胖子、篇末對胖子的幻想找尋2處文本依據）（難度：***）
3 文末少女搬離舊居，遷往新居，對新居中再也看不見輸水管感到不安，因為這彷彿切斷了個體與社會那種間接的連繫。你認為你與社會有距離感嗎？試舉出一種經歷說說你的體會。（難度：***）
4 篇中少女與外婆之間透現著疏離感，試從外婆生病及死後兩處找出文本依據。（難度：*）
5 篇中以外婆的腸和輸水管並列，貫穿全篇。試找出當中至少三個文本依據，並朗讀出來。（難度：*）
6 教師歸納主題，從少女對外婆的疏離感，寫到對社會的疏離感。
象徵的運用：以輸水管、母親洗豬腸等聯想建構畫面，呈現主題。
技巧探究：
A 試分析p193-194中，外婆的房間有什麼特點？作者用什麼技巧刻畫外婆的房間？（難度：*）
B 試分析p197中外婆的形象是怎樣的？作者用什麼技巧刻畫外婆的形象？（難度：**）
1 篇中如何以輸水管象徵個體與外界的聯繫，試綜合全篇，找出文本依據。（難度：*）
2 篇中對胖子的描寫如何透視「個體與社會、外界」的關係？這是一種怎麼樣的關係？（提示：試從篇首少女偷窺胖子、篇末對胖子的幻想找尋2處文本依據）（難度：***）
3 文末少女搬離舊居，遷往新居，對新居中再也看不見輸水管感到不安，因為這彷彿切斷了個體與社會那種間接的連繫。你認為你與社會有距離感嗎？試舉出一種經歷說說你的體會。（難度：***）
4 篇中少女與外婆之間透現著疏離感，試從外婆生病及死後兩處找出文本依據。（難度：*）
5 篇中以外婆的腸和輸水管並列，貫穿全篇。試找出當中至少三個文本依據，並朗讀出來。（難度：*）
6 教師歸納主題，從少女對外婆的疏離感，寫到對社會的疏離感。
象徵的運用：以輸水管、母親洗豬腸等聯想建構畫面，呈現主題。
技巧探究：
A 試分析p193-194中，外婆的房間有什麼特點？作者用什麼技巧刻畫外婆的房間？（難度：*）
B 試分析p197中外婆的形象是怎樣的？作者用什麼技巧刻畫外婆的形象？（難度：**）
2019年1月18日 星期五
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