圖書館裡的風波

甲 選材

一 風波有大有小，風波的性質可以是：爭執、誤會、意外⋯⋯

二 這場風波的主角是誰？

1 他人（一個怪人？一個蠻不講理的人？一個愛生事的人？一個好心做壞事的人？）（所謂「旁觀者清，你作為風波的旁觀者，看到了什麼真相？可會參與調解？）

2 自己

a 我就是風波的生事者 或

b 我不幸捲進這場風波中

三 緊扣題眼「圖書館」，寫出圖書館的種種特點：

四 烘托環境氣氛：

風波發生的前後，圖書館的氣氛有什麼轉變？

乙 立意

1 經過這場風波後，我領會到⋯⋯（中心句）

2 引用名言：

3 深化主題（你對此有什麼更深入的思考嗎？試寫一個立意段落）

分組構思任務：

第一組選材：甲二1

第二組選材：甲2a

第三組選材：甲2b

發生的場景：梳化、書架、閱讀桌、續借處

學習心得：在參與完寫作構思課後，我發現：（例如選材的廣度、立意的深度、用文學的眼睛刻畫大膽有趣的人物形象、把平凡的生活經歷提煉成發人深省的小故事）