文藝月刊第105期自主學習

<<文藝月刊>>第105期自主學習：

1.<<禁區>>(P.32-37)：賞析本文的立意和結構。

2.從「校園風景線」(P.70-75)中任選一篇，賞析其內容。

3.<<橋>>(P.79-81)：試分析篇中如何藉著傳統與現代的衝突帶出本文的立意。

4.<<最後一次重逢>>(P.82-83)：試從第4-6段中，選出你最喜歡的一段，簡述段意，並分析該段與本文立意的關係。

5.<<心太軟>>(P.89)：文中如何透過描寫心太軟的特點寄意？

濰縣署中寄舍弟墨第一書

假如你是堂弟鄭墨，試寫一封回信，以你近日的研習經驗，回應堂兄的兩大勸勉：

1慎選書籍

2 深入研讀

從你美麗的流域

1 在第20段中，作者為什麼想「再試一下」？試從作者的情感深入分析。

2 在第22段中，你認同作者所說的「留下一點血應該是最好的贈禮」嗎？為什麼？

3 在第25段中，作者為什麼不指定捐血給誰人？

4 課本p.2.13 4（2）5 第32段中，作者認為離別那刻的感情需要收拾和整理，你認為她整理出對香港的感情嗎？為什麼？

民歌

https://www.youtube.com/watch?v=vZFegApoYKI

爸爸的花兒落了

城南舊事介紹
城南舊事中的送別
送別

一起學書法

https://youtu.be/lkM8t7Dicdg

https://youtu.be/qB6Zb7qTBUo

出師表

出師表

https://youtu.be/soHRkS4q32s 28:30

https://youtu.be/aBRd5Nwsxxs

https://youtu.be/z7nrgwBgTRY

寫作-成長

題目難點：多個概念要回應、理清彼此關係再選材與組織

提出前提：

孩子有什麼特質？在成長階段需要什麼（中間）？

提出立場及論證：

注意句式，立場已指定「不是⋯⋯而是⋯⋯」

瓶子的特點（喻體）vs教養方式（本體）—》效果

對比

火焰的特點（喻體）vs教養方式（本體）—》效果

用比喻寫個性—含羞草

岑寧兒 

含羞草

作詞：岑寧兒
作曲：岑寧兒
編曲：荒井 @ 十一 z

我的影子 長了一棵含羞草
誰碰到了我 也就碰到了它

於是我 建起 一面牆
擋住所有 虛偽的風景

不用再懷疑 誰真情假意
它因此很樂意
躲在 這裡

更多更詳盡歌詞 在 ※ Mojim.com　魔鏡歌詞網 

外面的事 牽扯著它的心
有 太多的人 在演太多的戲
它看得有點膩

於是我 建起 一面牆
擋住所有 陌生的氣息

不用再在意 別人的呼吸
在這個角落裡
它不再 好奇

[M.B]


我為了 有個 安全的地方
不知不覺 建了四面牆

雖然已 沒有 任何刺激
卻再也想不起
想不起
怎樣去敞開 自己